 |
| الميثاق الوطني للتربية والتكوين |
بسبب الأزمة التي كان قطاع التعليم بالمغرب يواجهها منذ الاستقلال جعل الملك الحسن الثاني رحمه الله يعين لجنة ملكية استشارية للتربية والتكوين بهدف تدارس اشكالية التعليم بالمغرب وامكانيات الاصلاح المتاحة ، واستطاعت هذه اللجنة عام 1999 م برئاسة السيد عبد العزيز مزيان بلفقيه وضع ” الميثاق الوطني للتربية والتكوين “، الذي ظل منذ ذلك الوقت المرجع الاساسي لإصلاح التعليم في المغرب .
وفي عام 2000 م تم تفعيل مضامين هذا الميثاق على أرض الواقع .
فما الذي جاء به الميثاق الوطني للتربية والتكوين ؟ وما هي أهم مضامينه ومبادئ ؟
تصميم الميثاق الوطني للتربية والتكوين :
تم وضع الميثاق للتربية والتكوين وفق تصميم يضم قسمين أساسيين :
القسم الأول من ملخص الميثاق الوطني للتربية والتكوين
وفيه تحدث الميثاق الوطني عن المبادئ الأساسية التي انبنى عليها الميثاق في صياغة إصلاحاته المقترحة للتعليم في المغرب، وهي أربعة مبادئ :
1- المرتكزات الثابتة لنظام التربية والتكوين، وهي خمس مرتكزات :
– التشبث بمبادئ العقيدة الاسلامية وقيمها
– التشبث بالثوابت والمقدسات الوطنية
– التشبث بالتراث الحضاري والثقافي المغربي وتجديده
– التشبث بمبدأي الأصالة والمعاصرة
– التشبث بالعلوم والتكنولوجيا المتقدمة التي هي أساس التقدم الاجتماعي والاقتصادي والانفتاح على العالم
2- الغايات الكبرى المتوخاة من نظام التربية والتكوين، وهي أربع غايات أساسية :
– وضع المتعلم بشكل عام والطفل بشكل خاص في أولويات التفكرية والفعل التربوي والتكويني
– لبلوغ هذه الغايات لابد لنظام التربية والتكوين أن ينهض للقيام بكل وظائفه على أكمل وجه
– خلق مدرسة وطنية جديدة منفتحة على محيطها ومفعمة بالحياة
– خلق جامعة مغربية منفتحة على التقدم الكوني والعلمي والتقني ومساهمة في التنمية وإخراج أطر ذوي كفاءات في مختلف الميادين
3- حقوق وواجبات كل الشركاء في عملية التعليم :
بالنسبة للحقوق :
– الالتزام بحقوق الانسان المعترف عليها دوليا، تحقيق المساواة بين كل المواطنين وتكافؤ الفرص
– التأكيد على أن التعليم حق للجميع مهما اختلفت الاعمار او الاجناس او الاماكن
وأما الواجبات تتحدد في :
– واجبات المربيين والمدرسين والجماعات المحلية ومسؤولياتهم المرتبطة بمهنتهم ووظيفتهم التربوية
– واجبات الاسر في تربية الأطفال وتعليمهم
– وأخيرا واجبات التلاميذ والطلبة كالاجتهاد في طلب العلم …
4- التعبئة الوطنية لإصلاح التعليم، من خلال :
– اعلان العشرية 2000 – 2009 عشرية وطنية للتربية والتكوين
– إعلان قطاع التربية والتكوين أن له أسبقية وطنية بعد الوحدة الترابية
– يجب أن يحظى قطاع التربية والتكوين على الاهتمام من قبل كل الأطراف والشركاء المعنيين
– الدعوة لمواصلة كل الأطراف والشركاء المعنيين في بذل الجهد والاستماتة من اجل بلوغ اهداف الميثاق الرامية الى اصلاح نظام التربية والتكوين
القسم الثاني من ملخص الميثاق الوطني للتربية والتكوين
وفيه حدد الميثاق الوطني مجالات التجديد في قطاع التعليم ، وهي ستة مجالات موزعة على 19 دعامة سيميت بدعامات التجديد .
وتلك المجالات الست تتحدد في الاتي :
– المجال الأول : نشر التعليم وربطه بمحيطه الاقتصادي
وتندرج ضمن هذا المجال ثلاث دعامات :
1- تعميم التعليم الجيد في مدرسة متعددة الاساليب
2- التربية الغير النظامية ومحاربة الأمية
3- السعي إلى تلاؤم أكبر بين النظام التربوي والمحيط الاقتصادي
– المجال الثاني : التنظيم البيداغوجي
وتندرج ضمن هذا المجال ثلاث دعامات :
1- إعادة الهيكلة وتنظيم أطوار التربية والتكوين
2- التقويم والامتحانات
3- التوجيه التربوي والمهني
– المجال الثالث : الرفع من جودة التربية والتكوين
وتندرج ضمن هذا المجال ست دعامات :
1- مراجعة البرامج والمناهج والكتب الدراسية والوسائط التعليمية
2- استعمالات الزمن والايقاعات المدرسية والبيداغوجية
3- تحسين تدريس اللغة العربية واستعمالها وإتقان اللغات الأجنبية والتفتح على الأمازيغية
4- استعمال التكنولوجيا الجديدة للإعلام والتواصل
5- تشجيع التفوق والتجديد والبحث العلمي
6- انعاش الأنشطة الرياضية والتربية البدنية المدرسية والجامعية والأنشطة الموازية
– المجال الرابع : الموارد البشرية
وتندرج ضمن هذا المجال دعامتين :
1- حفز الموارد البشرية وإتقان تكوينها وتحسن ظروف عملها، ومراجعة مقاييس التوظيف والتقويم والترقية
2- تحسين الظروف المادية والاجتماعية للمتعلمين والعناية بالأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة
– المجال الخامس : التسيير والتدبير
وتندرج ضمن هذا المجال ثلاث دعامات :
1- إقرار اللامركزية واللاتمركز في قطاع التربية والتكوين
2- تحسين التدبير العام لنظام التربية والتكوين وتقويمه المستمر
3- توزيع أنماط البنايات والتجهيزات ومعاييرها وملاءمتها لمحيطها وترشيد استغلالها وحسن تسييرها
– المجال السادس : الشراكة والتمويل
وتندرج ضمن هذا المجال دعامتين :
1- حفز قطاع التعليم الخاص وضبط معاييره وتسييره ومنح الاعتماد لذوي الاستحقاق
2- تعبئة موارد التمويل وترشيد تدبيرها
مقالات ذات صلة :
– تدبير نظام التربية والتكوين
– أهم مراحل اصلاح التعليم في المغرب
– دليل الحياة المدرسية : التعريف – الأنشطة – الآليات – الفاعلون
